Students as Management Simulation Designers: Guidelines for Integrating Classroom and Practicum Experiences

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Austin, Michael J.; Sodec, Beth
Titel	Students as Management Simulation Designers: Guidelines for Integrating Classroom and Practicum Experiences
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Graduate Students; Guidelines; Higher Education; Integrated Activities; Laboratory Training; Models; Practicums; Professional Education; Simulation; Social Work + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Richtlinien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrierender Unterricht; Laborkunde; Analogiemodell; Practicum; Praktikum; Praktika; Berufsausbildung; Simulation program; Simulationsprogramm; Soziale Arbeit
Abstract	The process of involving social work graduate students specializing in planning and administration in the design of management simulations is described. Focus is on the integrative capacity of the simulation to combine knowledge and skills acquired in both classroom and practicum experience, and a detailed description of a student guide to simulation design is given. (Author/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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